龙华古筝培训去哪?学古筝你是怎样练习会提升更快?

  • 上课时间:白天班,周末制,晚上班,寒暑假班,自由安排
  • 上课班型:一对一
  • 培训周期:1-3-6个月个月,3-6个月,6-12个月,一年以上
  • 教学承诺:免费试听,随到随学,名师任教
  • 发布日期:2019-07-11 20:16
  • 有效期至:长期有效
  • 分类信息区域:广东省深圳市
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信息详情
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1——慢
 在浮躁时得到静心。
 “慢”主要指用比规定明显慢的速度来弹奏。慢练在古筝教师的教学术语中,常是脱口而出的,因而,学生听后当耳边风甚至不予理睬,也很常见。慢练能使弹奏者在浮躁时得到静心,在疲惫时寻得休憩,在困难久攻不下时获得时机迂回。 

2——分
 “分”是一台高倍分析仪。
 在练琴时要分手、分章、分段、分句、分节,甚至分页、分行来练习。如果说“慢”是一架普通放大镜,它能把快速弹奏中出现的粗糙、错误一目了然,那“分”就是一台高倍分析仪,它能把在弹奏中产生的纰漏、隐患逐一找到它的源头,并加以清除。 

背谱训练当中运用“分”的方法已属热门并为同行所接受。这就是把整曲分成若干段,一段一段,然后连成一片,最后再整曲去背。这么做对背谱的牢靠大有裨益。“音乐记忆的技巧是通过一页一页的,甚至一个乐句、一个乐句的方法去记忆。”
 
3——听
 千言万语也不能代替倾听音乐本身。 
优秀的音乐学习者应知道,学会如何注意去倾听音乐,教师必须教会高级学生注意倾听音乐是一件不问自明的事。不去听自己的演奏,也不会听。更可怕是对音乐毫无感受、冷淡,无动于衷。建议要经常利用自身的耳朵和“内心的耳朵”去听,并把这个习惯看成是个演奏者每天必须遵循的规则,千言万语也不能代替倾听音乐本身。
 
4——思
 向纵深、高效进军。 
“思”即为思考、思维、思索、思想——其实我们在“慢”、“分”“听”中无时无事不在“思”的旁托和参与下生存。因为谁都能判断出“思”是“慢”、“分”“听”的灵魂。只有有了“思”的积极、活跃的核心参与,作为“慢”、“分”、“听”才迸发出勃勃生机,指导古筝学习向纵深、高效进军。 

我们在古筝练习中那种不善于动脑的现象也是相当普遍。他们的具体表现为:练前没计划,练后不总结,练差不反思,练累不休息。虽然他们也在用耳听自己弹的声音,也在寻找练习中的不足,但这些努力仅仅是停留在对弹奏思考肤浅的层面上,最后还是不能跳出缺失动脑练琴的圈子。
 

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